REFLEKSI INDIVIDU

MODUL 2.1 PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI. 

Pertanyaan Pemantik untuk Pembelajaran 1:

Bagaimana seorang guru dapat mengelola kelas dan memenuhi kebutuhan belajar murid-muridnya yang berbeda-beda?

“Anak-anak hidup dan tumbuh sesuai kodratnya sendiri. Pendidik hanya dapat merawat dan menuntun tumbuhnya kodrat itu.”

(Ki Hajar Dewantara)

Dalam menyelenggarakan pembelajaran di kelas yang optimal seorang guru harus memperhatikan banyak hal. Salah satunya adalah kebutuhan belajar setiap murid di kelas yang tentunya berbeda-beda. Keragaman murid-murid dikelas merupakan tantangan besar bagi saya. Karakter, bakat, minat yang berbeda disinilah yang harus benar-benar dipahami. Apalagi saya seorang guru mata pelajaran Bahasa Inggris yang mengajar 4 jam pelajaran dalam satu minggu setiap kelasnya. Hal itu menjadi tantangan bagi saya untuk dapat mengenali karakteristik setiap murid. Dari karakteristik yang berbeda-beda saya menghargai keberagaman itu.

Bayangkanlah kelas yang saat ini Anda ampu dengan segala keragaman murid-murid Anda.

Setiap murid sesuai kodratnya memiliki karakteristik yang berbeda, bakat, minat, karakter, fisik dll. Dengan adanya perbedaan tersebut saya akan terus belajar memahami mereka. Saya mengajar di salah satu SMP Negeri yang muridnya berasal dari berbagai daerah, ada yang dari kota, desa bahkan dari daerah pegunungan. Dilihat dari asal tempat tinggalnya saja sudah berbeda lingkungannya. Kalau dilihat dari latar belakang keluarganya juga berbeda-beda, ada yang orangtuanya sangat memperhatikan belajarnya ada pula yang acuh karena mereka sibuk bekerja diluar kota/negeri. Dari situlah maka saya sebagai guru harus siap menghadapi keragaman tersebut.

Apa yang telah Anda lakukan untuk melayani kemampuan murid yang berbeda?

Diawal tahun ajaran baru saya biasanya melakukan tes diagnostic untuk mengetahui profil belajarnya. Saya juga melakukan tes diagnostic sebelum pembelajaran untuk mengetahui kemampuan awal murid saya. Selain itu melalui komunikasi langsung dengan murid untuk mengetahui bakat dan minatnya sehingga dapat memetakan kebutuhan dasar murid.  

Apa yang Anda lakukan untuk membuat proses pembelajaran menjadi lebih mudah untuk murid Anda?

Melaksanakan pembelajaran yang berpihak pada murid, menerapkan suasana belajar yang nyaman dan menyenangkan. Saya berusaha merancang pembelajaran dengan metode bermain, berkelompok dan menerapkan beberapa model pembelajaran yang bervariasi. Dan sekarang sedang berusaha memperkaya literasi mengenai pembelajaran yang berdiferensiasi.

 

Apakah ada perlakuan yang berbeda yang Anda lakukan?

Ya. Saya memperlakukan murid saya sesuai dengan keadaan dirinya. Sebagai contoh ada murid yang lambat dalam berfikir maka saya akan menuntun secara khusus, namun bagi murid yang memiliki kecerdasan tinggi maka dengan sedikit penjelasan sudah dapat mereka pahami.

 

Sebutkan tantangan-tantangan yang Anda hadapi dalam proses pembelajaran di kelas yang disebabkan oleh keragaman murid-murid Anda tersebut?

Tantangan yang saya hadapi saya harus menyiapkan perencanaan yang baik sebelum memasuki kelas, hal itu jelas akan membutuhkan waktu yang cukup, sementara tugas guru selain menuntun murid-murid ada juga tugas tambahan dari sekolah yang terkadang membutuhkan pemikiran dan pembagian waktu yang maksimal. Selain itu sebagai tantangan bagi saya yaitu ketika membimbing murid yang lambat pasti akan membutuhkan waktu yang lama dikelas dibandingkan dengan murid lain yang memiliki kecerdasan diatas.

Tindakan-tindakan apa yang telah Anda lakukan untuk mengatasi tantangan-tantangan tersebut?

Managemen waktu harus dapat terorganisir dengan baik. Saya memanfaatkan waktu istirahat untuk mencari materi dari sumber lain yang saya anggap menarik untuk dipraktikan. Selain itu saya akan memberikan tugas tambahan berupa soal minimal 1 nomor dengan materi yang sama kepada murid yang lambat dengan tujuan supaya mereka akan mencoba dengan kemandirian mereka dan sebagai bahan evaluasi tingkat ketercapaian pemahaman murid.

Menurut Anda, untuk mengakomodasi tantangan yang terkait dengan keragaman murid tersebut, bagaimana seharusnya pembelajaran itu dirancang, dilaksanakan, dan dievaluasi?

Pembelajaran dirancang sedemikian rupa sehingga dapat mengakomodir kebutuhan murid yang beragam. Untuk mengukur tingkat keberhasilan maka selalu menganalisis dan mengevaluasi pembelajaran yang sudah dilakukan serta melakukan refleksi dan tindak lanjut untuk perbaikan.